Llevar el aula a la obra cambia quién puede volver a estudiar

Volver a estudiar puede empezar con un cambio de dirección: que el aula llegue al lugar de trabajo. La Fundación Construyendo y Creciendo instala espacios educativos en obras para acercar la educación a trabajadores de la construcción que enfrentan dificultades para combinar horarios, traslados y responsabilidades familiares.

Según explicó su presidenta, Roxana Fabris, a El Economista, la organización ha habilitado cerca de 300 aulas durante 20 años. Reportó 50 centros en operación y una meta de llegar a 70 durante 2027 para atender a más de 5,000 personas. Son cifras y objetivos comunicados por la fundación, no una evaluación independiente de resultados.

Educación en la obra frente a la barrera de la distancia

El modelo incluye opciones para concluir secundaria y preparatoria, además de cursos de computación y contenidos de desarrollo personal. Las clases pueden ocurrir durante la jornada o después de ella, según las condiciones del espacio.

Su valor está en hacer más compatible el aprendizaje con la vida cotidiana. Una oferta educativa puede existir formalmente y, aun así, resultar inaccesible para quien debe invertir varias horas en llegar a ella. Acercar el servicio obliga a diseñar alrededor del estudiante.

La continuidad de la educación en la obra

Para las empresas, el reto es sostener ese acceso cuando cambian las etapas de una obra o se mueve la plantilla. Un salón temporal necesita seguimiento para que la trayectoria educativa no termine con el proyecto inmobiliario.

La alfabetización y la continuidad escolar también deben medirse en permanencia, aprendizajes y estudios concluidos. Contar aulas ayuda a dimensionar la operación; escuchar a quienes estudian permite saber si el diseño responde a sus necesidades.